З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення презентацій та різних публікацій.
Для мене є цікавим самооцінування учнів.
Для мене є цікавим самооцінування учнів.
вівторок, 25 березня 2014 р.
четвер, 20 березня 2014 р.
Модуль 10. Рефлексія
Фасилітатором називають викладача, вчителя, тренера, основне завдання якого полягає в стимулюванні та направленні процесу самостійного пошуку інформації та спільної діяльності учнів.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
-яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб?
- як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
- яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?
Також цей модуль допоміг мені зрозуміти,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
-яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб?
- як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
- яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?
Також цей модуль допоміг мені зрозуміти,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань.
Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити висновки, як організувати групову діяльність учнів, про роль і місце диференційованого підходу до виконання завдань проекту. Я зрозуміла, як навчити учнів самостійно вчитися.
Рефлексія. Модуль 8
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» а саме: оцінювання на кожному етапі проекту, оцінювання умінь і навичок 21 століття, що передбачається формувати у даному проекті; оцінка повинна бути стимулюючою та заохочуючою, крім того оцінювання не обовязково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка може бути і вербальною.
Модуль 7. Рефлексія
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво з учнями для покращення процесу навчання та оцінювання шляхом створення презентацій - для усних виступів, підсилені використанням графіки, діаграм, звуків, геперпосилань. Для письмового спілкування ефективно використовувати публікації, а для текстових повідомлень - вікі. Для текстових щодеників ефективними є блоги.
Також у цьому модулі я зрозуміла як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання. Я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції.
Можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво з учнями для покращення процесу навчання та оцінювання шляхом створення презентацій - для усних виступів, підсилені використанням графіки, діаграм, звуків, геперпосилань. Для письмового спілкування ефективно використовувати публікації, а для текстових повідомлень - вікі. Для текстових щодеників ефективними є блоги.
Також у цьому модулі я зрозуміла як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання. Я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції.
Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як використовувати сервіси Інтернету для спілкувння та співробітницьва, що покращити навчання учнів, своє викладання, як навчити учнів бузпечнічній роботі в Інтернеті.
Також я здобула конкретні і практичні навички роботи у блозі, у вікі.
Підписатися на:
Дописи (Atom)